由国家著名教育家，教育部第六届、第七届、第八届国家督学；教育部教师教育专家委员会委员，教育部教育干部培训专家委员会委员，中国教育学会农村教育分会理事长，河北大学博士生导师，原河北省教育厅副厅长，现任河北省创新教育学会会长韩清林同志主持的“《中华十德与国学》大中小幼课程体系和明德修身习行体系的研究与实践课题”是经河北省教育厅教育科学规划领导小组办公室审批立项的“十三五”教育科研规划重点研究课题（课题编号：1802048）。该课题是河北省“十二五”规划重点研究课题“中华十德与国学研究与实践”课题研究项目的深化与提升。为便于实验区、实验学校、实验幼儿园申报子课题，特列如下子课题题目，仅供参考。

一、学校文化建设与发展研究

1.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系与学校文化建设与发展的研究与实践。

2.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系如何在当代教育中落实的研究与实践。

3.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在推进幼儿园／中小学素质教育的研究与实践。

4.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在推进幼儿园／中小学特色化教育的研究与实践。

5.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在推进区域幼儿园／中小学创新教育的研究与实践。

6.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在推进幼儿园／中小学自主发展办学特色的研究与实践。

7.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在提升幼儿园／中小学班级文化的研究与实践。

8.中华优秀传统美德教育在幼儿园／中小学资源配置方面的研究与实践。

9.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在幼儿园／中小学校本教研中的作用的研究与实践。

10.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在幼儿园／中小学与家庭、社区共建共享方面的研究与实践。

11.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系在提升幼儿园／中小学教育品质的研究与实践。

12.中华优秀传统美德教育在与幼儿园／中小学学科教研组建设的研究与实践。

13.中华优秀传统美德教育在幼儿园／中小学管理制度的研究与实践。

14.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系与幼儿园／中小学评价考核的研究与实践。

15.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系如何适应当代教育的深化研究。

二、教师成长与发展研究

1.教师团队文化建设与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。

2.教师个人素养与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。

3.教师课堂行为与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。

4.教师教科研能力与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。

5.教师情商与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。

6.教师国学素养的提升与学生健康成长关系的研究与实践。

7.教师个性化教学与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。

8.国学骨干教师团队培训模式的实践与研究。

9.国学优秀教师名师工作室的实践与研究。

10.国学骨干教师评价方式的实践与研究。

11.国学骨干教师人文素养和专业成长的实践与研究。

12.国学骨干教师成长与发展的梯队建设的实践与研究。

13.国学骨干教师校本培训的有效途径的实践与研究。

14.国学骨干教师培训与学校资源配置的实践与研究。

15.国学骨干教师培训在现行教育机制下推进障碍研究。

三、学生健康成长与发展研究

1.中华优秀传统美德教育与学生健康成长与发展关系的研究与实践。

2.“诵读国学经典 践行中华十德”的研究与实践。

3.中华优秀传统美德教育与中小学生（幼儿）价值观、人生观形成的研究与实践。

4.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系与中小学生（幼儿）人文素养培养的研究与实践。

5.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系与中小学生（幼儿）心理素质培养的研究与实践。

6.中华优秀传统美德教育与中小学生（幼儿）学习生活幸福感的研究与实践。

7.中华优秀传统美德教育明德修身习行体系对中小学生（幼儿）道德品质发展的作用及其策略的研究与实践。

8.中华优秀传统“忠德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

9.中华优秀传统“孝德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

10.中华优秀传统“仁德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

11.中华优秀传统“智德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

12.中华优秀传统“信德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

13.中华优秀传统“礼德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

14.中华优秀传统“义德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

15.中华优秀传统“勤德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

16.中华优秀传统“勇德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

17.中华优秀传统“廉德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。

18. 中小学生（幼儿）学习中华优秀传统文化后的能力迁移与转化研究与实践。

19.中华优秀传统文化在中小学生（幼儿）不同年龄阶段的教学内容、典籍范围和数量的研究与实践。

20.中华传统美德教育与中小学生汉字规范书写关系的研究与实践。

21. 中小学生系统学习中华优秀传统文化的效果及前后差异研究与实践。

22. 中小学生系统学习与未系统学习中华优秀传统文化的学生差异研究与实践

四、校本课程建设研究

1.建立中华传统美德教育校本课程、教材审议制度的研究与实践。

2.建立中华传统美德教育校本课程、教材管理制度的中华传统美德教育校本课程

3.以中华传统美德教育为特色的校本课程开发与实施的研究与实践。

4.以中华传统美德教育为特色的校本课程评价制度的研究与实践。

5.《中华十德与国学》幼儿图册在使用中的问题与建议。

6.《中华十德与国学》幼儿教师用书在使用中的问题与建议。

7.《中华十德与国学》小学版（全一册）在使用中的问题与建议。

8.《中华十德与国学》小学版（上下册）在使用中的问题与建议。

9.《中华十德与国学》中学版（上下册）在使用中的问题与建议。

10.《中华十德与国学》高中版（上下册）在使用中的问题与建议。

五、现代德育教育研究

1.中华传统美德教育与中小学（幼儿园）德育管理网络结合的研究与实践。

2.中华传统美德教育明德修身习行体系与中小学（幼儿园）学生日常行为规范结合的研究与实践。

3.中华传统美德教育明德修身习行体系与中小学学生操行评定结合的研究与实践。

4.中华传统美德教育明德修身习行体系与中小学（幼儿园）班级日常量化考核管理制度结合的研究与实践。

5.中华传统美德教育明德修身习行体系与中小学（幼儿园）少先队管理制度结合的研究与实践。

6.中华传统美德教育与中小学（幼儿园）其他教育形式结合的研究与实践。

六、课堂教学策略的研究

1.中华优秀传统美德课堂教学策略的研究与实践。

2.中华优秀传统美德课堂教学自主性学习教学模式的研究与实践。

3.中华优秀传统美德课堂教学合作性学习教学模式的研究与实践。

4.中华优秀传统美德课堂教学研究性学习教学模式的研究与实践。

5.中华优秀传统美德课堂教学问题导入式学习教学模式的研究与实践。

6.中华优秀传统美德课堂教学开放式学习教学模式的研究与实践。

7.中华传统美德课堂问题探究式学习教学模式的研究与实践。

8.中华优秀传统美德课堂教学调控的研究与实践。

9.中华优秀传统美德高效课堂学习教学模式的研究与实践。

10.中华优秀传统美德高效课堂管理策略的研究与实践。

11.中华优秀传统美德明德修身习行体系课堂教学的评价方法与评价标准研究与实践。

12.中华经典诵读与书法临摹相结合的教学效果研究与实践。

13.中华优秀传统美德教学原理、方法的研究与实践。

14.中华优秀传统美德教育在小同年龄阶段的教学方法研究与实践。

15.中华经典诵读训练的研究与实践。

16.《中华十德与国学》国学教材的教法研究与实践。

17. 《中华十德与国学》国学教材明德修身习行的评价研究与实践

18.中小学生（幼儿）对中华优秀传统美德理解能力评价的现代化手段研究。

七、学科教学研究

1.中华优秀传统美德教育与幼儿园各学段教学相融合的研究与实践。

2.中华优秀传统美德教育与中小学语文教学相融合的研究与实践。

3.中华优秀传统美德教育与阅读、作文教学教学相融合的研究与实践。

4.中华优秀传统美德教育与中小学品德学科教学相融合的研究与实践。

5.中华优秀传统美德教育与中小学社会学科教学相融合的研究与实践。

6.中华优秀传统美德教育与中小学历史学科教学相融合的研究与实践。

7.中华优秀传统美德教育与中小学数学学科教学相融合的研究与实践。

8.中华优秀传统美德教育与中小学科学、地理学科教学相融合的研究与实践。

9.中华优秀传统美德教育与中小学音乐学科教学相融合的研究与实践。

10.中华优秀传统美德教育与中小学美术学科教学相融合的研究与实践。

11.中华优秀传统美德教育与中小学体育学科教学相融合的研究与实践。

12.中华优秀传统美德教育与中小学心理健康学科教学相融合的研究与实践。

13.中华优秀传统美德教育与中小学综合实践活动学科教学相融合的研究与实践。

14.与多媒体教学手段在中华优秀传统美德教学中的应用研究与实践。

15.中华优秀传统美德教育的校园网络教学平台建设及教学效率研究与实践。

16.中华优秀传统美德教育与读书习惯养成的研究与实践。

17.中华优秀传统美德书籍阅读竞赛方案的研究。

18.中华优秀传统美德课堂教学设计的研究。

19.中华优秀传统美德课堂教学课件设计的研究。

20.中华优秀传统美德课堂教学中的动漫和游戏的设计研究。

21.中华优秀传统美德修身习行的阅读教学的现代化测评标准的研究。

22.中小学（幼儿园）各阶段中国传统民俗艺术教育教学研究。

21.中小学（幼儿园）各阶段中国传统音乐教育与鉴赏教法研究。

22.中小学（幼儿园）各阶段中国传统体育教学研究。

八、国学吟诵教育的研究

1.国学吟诵教育意义的研究。

2.国学吟诵教育方法的研究。

3.国学吟诵教育现状及其存在的问题研究。

4.国学吟诵教育课堂模式的研究。

5.国学吟诵教育教材开发的研究。

6.国学吟诵教育课程评价的研究。

7.国学吟诵教育的育人功能的研究。

8.吟诵国学经典教育对中小学生（幼儿）教育的补充作用的研究。

9.吟诵国学经典教育实践与民族文化精神关系的研究。

10.幼儿国学吟诵教育价值的研究与实践。

11.小学生国学吟诵教育价值的研究与实践。

12.中学生国学吟诵教育价值的研究与实践。

13.国学吟诵教育与提升师生道德素养的研究与实践。

14.国学吟诵教育与培养师生人文素养的研究与实践。

15.国学吟诵教育与构建特色学校文化的研究与实践。

九、家庭教育、社会教育研究

1.当前传承中华优秀传统美德家庭教育现状问题及其对策的研究。

2.传承中华优秀传统美德家庭教育行为规范的研究。

3.传承中华优秀传统美德家庭教育热点、难点问题的研究。

4.家庭中华美德教育策略的研究。

5.新时期中小学校（幼儿园）家长学校模式的研究。

6.家长学校中中华美德教育策略的研究。

7.建立学习型家庭、学习型社会与传承中华优秀传统美德的作用与影响的研究。

8.农村中小学、幼儿园中留守儿童家庭传承中华优秀传统美德教育的研究。

9.城市中小学、幼儿园中留守儿童家庭农村中小学、幼儿园中留守儿童家庭传承中华优秀传统美德教育的研究

10.单亲家庭中儿童传承中华优秀传统美德教育的研究。

11.创设有利于孩子健康成长家庭环境与传承中华优秀传统美德教育的研究。

 

                         二〇一九年五月